آشنایی با سامانه دانش آموزی سناد و اطلاع رسانی سناد

واژگونی سرویس دانش آموزان در شیراز


خبرگزاری سناد _ رئیس مرکز اورژانس شهرستان شیراز گفت: بعداز ظهر روز گذشته یک دستگاه خودروی سمند حامل دانش آموزان در شیراز واژگون شد که 4 مصدوم برجای گذاشت.


 

مصدومیت ۴ دختر براثر واژگونی سرویس دانش آموزان در شیراز

‌به گزارش پرتال خبری سناد_ محمدرضا رستگار در گفت و گو با ایسنا گفت: بعدازظهر سه شنبه 6 آذر حوالی ساعت 14 یک دستگاه خودروی سمند که حامل دانش آموزان بود، در خیابان ساحلی شیراز واژگون شد.

رستگار خاطرنشان کرد: بلافاصله ماموران اورژانس و آمبولانس به محل اعزام و 4 دانش آموز دختر که همگی مقطع متوسطه بودند، به بیمارستان ترومای شهید رجایی منتقل شدند.

رئیس مرکز اورژانس شیراز خاطرنشان کرد که این دانش ‌آموزان با هدف بررسی دقیق پزشکی از میزان آسیب‌های احتمالی ناشی از واژگونی به بیمارستان تخصصی ترومای شهید رجایی شیراز اعزام شدند.


مشخصات

  • جهت مشاهده منبع اصلی این مطلب کلیک کنید
  • کلمات کلیدی: دانش ,شیراز ,آموزان ,واژگونی ,اورژانس ,سرویس ,دانش آموزان ,سرویس دانش ,واژگونی سرویس ,شیراز واژگون ,شهید رجایی
  • در صورتی که این صفحه دارای محتوای مجرمانه است یا درخواست حذف آن را دارید لطفا گزارش دهید.

معرفی سامانه فارغ التحصیلان امین


خبر گزاری سناد _ این سامانه کلیه امور مربوط به فرایند فارغ التحصیلی از سطح مدرس آموزش و پرورش را  انجام می دهد . پس از کنترل و اعتبار بخشی اطلاعات فارغ التحصیلان و فرایند تایید مسئولین مربوطه برای ایشان گواهینامه فارغ التحصیلی صادر می شود. 


دفاتر فارغ التحصیلان و کارنامه فارغ التحصیلی را برای مدرسه و پرونده تحصیلی دانش آموزان مهیا می کنند؛ و نهایتا فایل نهایی به پایگاه فارغ التحصیلان ارسال میشود.  سامانه فارغ التحصیلان امین از شهریور ماه سال تحصیلی ۹۵-۹۴ در وزارت آموزش و پرورش مستقر گردیده است.


امکانات و ویژگی‌ها سامانه فارغ التحصیلان امین 

1.    دریافت اطلاعات سوابق تحصیلی فارغ التحصیلان از مدرسه
2.    انجام کنترل های متعدد روی اطلاعات واصله و مغایرت گیری با امتحانات نهایی
3.    گزارش خطاها بر اساس نوع خطا
4.    مدیریت فرایند در سطح مدرسه، منطقه، استان و ستاد
5.    اتوماسیون اداری فرایند تایید اطلاعات و سوابق تحصیلی
6.    صدور گواهینامه پایان تحصیلات دوره متوسطه و پیش دانشگاهی
7.    صدور دفتر فارغ التحصیلان دوره متوسطه و پیش دانشگاهی
8.    نگهداری از سوابق عملیات انجام شده در سامانه
9.    اتوماسیون فرایند اصلاح اطلاعات مشخصات و سوابق تحصیلی فارغ التحصیلان

پایگاه اطلاعات فارغ التحصیلان سامانه امین

سامانه امین اطلاعات مشخصات و سوابق تحصیلی کلیه فارغ التحصیلان سنوات مختلف را  نگهداری نموده و بر اساس آن تاییدیه تحصیلی را برای ارائه به دانشگاهها و مراکز آموزش عالی به پیشخوان خدمات دولت ارسال می نماید. از طرفی اطلاعات فارغ التحصیلان و آخرین تغییرات آن به طور منظم به سامانه کنکور ارسال می‌شود تا برای تاثیر در آزمون سراسری به سازمان سنجش ارائه شود.





مشخصات

  • جهت مشاهده منبع اصلی این مطلب کلیک کنید
  • کلمات کلیدی: فارغ ,التحصیلان ,اطلاعات ,سامانه ,تحصیلی ,فرایند ,فارغ التحصیلان ,سامانه فارغ ,سوابق تحصیلی ,اطلاعات فارغ ,فارغ التحصیلی
  • در صورتی که این صفحه دارای محتوای مجرمانه است یا درخواست حذف آن را دارید لطفا گزارش دهید.

دمنوشی فوق العاده برای افزایش هوشیاری دانش آموزان

خبرگزاری سناد _ یک کارشناس تغذیه گفت: در شب های قبل از امتحان بهتر است از دم نوش رقیق عسل و نعناع به جای کافئین به منظور افزابش هوشیاری استفاده کرد.




به گزارش پرتال خبری سناد، مریم شیرمستی کارشناس تغذیه گفت : لازم است در ایام امتحانات دانش آموزان و دانشجویان رژیم غذایی مناسبی را رعایت کنند تا بتوانند از حافظه خود حداکثر استفاده را داشته باشند.
وی استفاده از غذا‌های پرحجم، چرب و نفاخ را برای ایام امتحانات نامناسب دانست و افزود: این غذا‌ها مدت بیشتری در معده می‌مانند که این امر خون رسانی به سایر قسمت‌های بدن از جمله سلول‌های مغزی را کاهش می‌دهد و خواب آلودگی را نیز در پی خواهد داشت.
شیرمستی غذا‌های سرخ کردنی، فست فود، کله پاچه و ... را از جمله این غذا‌ها دانست که مصرف آن‌ها برای ایام امتحانات مناسب نیست.

این کارشناس تغذیه خواب کافی را نیز از دیگر اصول مهمی عنوان کرد که افراد باید در ایام امتحانات مد نظر داشته باشند. دم نوش رقیق نعناع و عسل توصیه شیرمستی برای افزایش هوشیاری در ایام امتحانات بود که اثر دائمی تری بر سلول‌های مغزی دارد. وی گفت: استفاده از سیب قرمز و فلفل سیاه نیز در ایام امتحانات برای بهبود عملکرد حافظه مفید است.

این کارشناس تغذیه با اشاره به اهمیت وعده صبحانه قبل از امتحان نیز، خاطرنشان کرد: استفاده از شیره خرما و انگور، عسل، حلواشکری یا یک بشقاب فرنی همراه با بادام پودر شده برای این وعده مناسب است.

این کارشناس تغذیه معتقد است، استفاده از غذا در ایام امتحانات باید در وعده‌های متعدد و با حجم کمتری در هر وعده باشد تا قندخون فرد نیز در طی روز و زمان درس خواندن متعادل بماند. وی ادامه داد: در ایام امتحانات لازم است به منظور جلوگیری از افت فشار خون، آب کافی به بدن فرد برسد و همچنین از بروز گرسنگی پیشگیری شود.


مشخصات

  • جهت مشاهده منبع اصلی این مطلب کلیک کنید
  • کلمات کلیدی: امتحانات ,ایام ,استفاده ,کارشناس ,تغذیه ,وعده ,ایام امتحانات ,کارشناس تغذیه ,برای ایام ,سلول‌های مغزی ,داشته باشند ,برای افزایش هوشیاری
  • در صورتی که این صفحه دارای محتوای مجرمانه است یا درخواست حذف آن را دارید لطفا گزارش دهید.

توزیع بسته‌های حمایتی کارمندان و فرهنگیان

خبرگزاری سناد _ معاون رفاه اجتماعی وزارت رفاه با اشاره به اینکه توزیع بسته‌های حمایتی کارکنان دولت با حقوق ماهانه کمتر از ۳ میلیون هفته آینده آغاز می‌شود گفت:کارگران،رانندگان و بازنشستگان تحت پوشش تأمین اجتماعی اقشار دیگری هستند که بسته حمایتی دریافت می کنند.


توزیع بسته‌های حمایتی کارمندان و فرهنگیان (بعدازتعطیلات هفته آینده)

معاون وزیرکار: توزیع بسته‌های حمایتی کارکنان دولت با حقوق ماهانه کمتر از ۳ میلیون هفته آینده آغاز می‌شود.

به گزارش پرتال خبری سناد ، احمد میدری با حضور در تحریریه بخش خبری ۲۱ شبکه یک سیما با اشاره به اینکه نخستین مرحله توزیع بسته حمایتی خانواده های کم درآمد و اقشار آسیب پذیر از ۲۰ آبان آغاز شده است، افزود: این بسته ها از پنج شنبه هفته گذشته به بازنشستگان مشمول این طرح یعنی بازنشستگان کشوری، لشکری و صندوق فولاد داده شد.

وی ادامه داد: اطلاعات کارکنان دولت دارای حقوق ماهانه کمتر از سه میلیون تومان هم جمع آوری شده است و امیدواریم توزیع بسته ها به آن ها در هفته آینده پس از تعطیلات آغاز شود.

میدری اضافه کرد: گروه چهارم شامل کارگران، رانندگان و اقشار و بازنشستگان تحت پوشش سازمان تامین اجتماعی است و در آخر، اقشار با درآمد کمتر از سه میلیون تومان که جزو هیچکدام از گروه های فوق نیستند این بسته های حمایتی را دریافت خواهند کرد.


ادامه مطلب





مشخصات

  • جهت مشاهده منبع اصلی این مطلب کلیک کنید
  • کلمات کلیدی: حمایتی ,توزیع ,هفته ,بسته ,بسته‌های ,آینده ,توزیع بسته‌های ,بسته‌های حمایتی ,هفته آینده ,حقوق ماهانه ,ماهانه کمتر ,توزیع بسته‌های حمایتی ,بست
  • در صورتی که این صفحه دارای محتوای مجرمانه است یا درخواست حذف آن را دارید لطفا گزارش دهید.

معاون ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: درحالی که 60 درصد جمعیت دانش آموری کشور در مقطع ابتدایی تحصیل می کنند، اما این مقطع با کمبود 119 هزار معلم مواجه است.برای کسب اطلاعات بیشتر با سناد همراه شوید.

به گزارش پایگاه خبری سامانه های دانش آموزی، رضوان حکیم زاده در نشست شورای معاونان آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری با بیان اینکه میانگین معلم نسبت به جمعیت دانش آموزی در این مقطع خطاست،  گفت : 189 هزار و 304 دانش آموز مقطع ابتدایی در قالب کلاس های یک تا 25 نفره تحصیل می کنند که درصد زیادی از این کلاس ها نیز بین یک تا 5 دانش آموز و یا در قالب تک کلاس برگزار می شود.

کمبود بیش از 119 هزار معلم در مدارس ابتدایی

به گزارش پایگاه خبری سامانه های دانش آموزی، رضوان حکیم زاده در نشست شورای معاونان آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری با بیان اینکه میانگین معلم نسبت به جمعیت دانش آموزی در این مقطع خطاست،  گفت : 189 هزار و 304 دانش آموز مقطع ابتدایی در قالب کلاس های یک تا 25 نفره تحصیل می کنند که درصد زیادی از این کلاس ها نیز بین یک تا 5 دانش آموز و یا در قالب تک کلاس برگزار می شود.

وی گفت: بیش از 4 میلیون و 883 هزار دانش آموز نیز در کلاس های بالای 26 نفر تحصیل می کنند که کمبود نیروی انسانی در مقطع ابتدایی بر اساس سه سطح شهرهای پر جمعیت، کم جمعیت و مناطق روستایی طبقه بندی می شود.

حکیم زاده تصریح کرد: امسال 43 هزار دانش آموز در سطح کشور به دوره ابتدایی اضافه می شوند که با توجه به رشد جمعیت دانش آموزی افزایش تعداد معلمان و همچنین ارتقای سطح کیفی سواد معلمان در حال تدریس در این مقطع ضروری است.

وی با تاکید بر تعلیم و تربیت پویا و توانمند به خصوص در نظام آموزش ابتدایی افزود: محور تربیت و آموزش در مقطع ابتدایی و پیش دبستانی است.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: توسعه دوره پیش دبستانی به خصوص دوره پیش دبستانی دولتی در مناطق کمتر برخوردار از سیاست ها و برنامه های این معاونت است.

وی به افزایش آموزش های مهارتهای زندگی، مهارت کنترل و هیجانات و حل مساله از مقطع پیش دبستانی اشاره

کرد و گفت: نادیده گرفتن این آموزش ها در دوره های تحصیلی به خصوص مقطع ابتدایی باعث افزایش آسیب های اجتماعی و تعت در سنین جوانی و نوجوانی می شود.

حکیم زاده در ادامه به ممنوعیت برگزاری آزمون و دادن نمره در مدارس ابتدایی و همچنین استفاده از کتابهای کمک درسی اشاره و تصریح کرد: در دوره ابتدایی باید به کودک اجازه داده شود کودکی را به رسمیت بشمارد.


مشخصات

  • جهت مشاهده منبع اصلی این مطلب کلیک کنید
  • کلمات کلیدی: ابتدایی ,دانش ,مقطع ,آموزش ,هزار ,کلاس ,دانش آموز ,مقطع ابتدایی ,جمعیت دانش ,حکیم زاده ,هزار معلم ,بیان اینکه میانگین ,شورای معاونان آموزش ,نشست
  • در صورتی که این صفحه دارای محتوای مجرمانه است یا درخواست حذف آن را دارید لطفا گزارش دهید.

نمونه سوالات درسی پایه سوم ابتدایی


فایل پیش رو که در واحد پشتیبانی پرتال خبری سناد آماده و ارائه شده است، نمونه سوالات درسی پایه سوم دبستان است. این فایل شامل سئوال هایی از درس های ریاضیات، فارسی و علوم پایه سوم دبستان می باشد. 



برای دریافت این فایل میتوانید از طریق لینک زیر اقدام کنید. از کلیه معلمین و والدین گرامی تقاضا می شود، نیاز های محتوایی خود را با ما در میان گذاشته، تا نسبت به تهیه فایل های آموزشی اقدام نماییم . 

ایراد های احتمالی فایل ها را نیز میتوانید از طریق شبکه های اجتماعی این مجموعه با ما در میان بگذارید. تا نسبت به رفع آن ها اقدامات لازم انجام گیرد. 


فایل نمونه سوالات پایه سوم ابتدایی: دانلود فایل


 


مشخصات

ناراضی بودن معلمان از وضعیت معیشتی

خبرگزاری سناد _ معلمان کشور مدت ها است که از وضعیت بد اقتصادی و داشتن دغدغه های مالی که بر تدریس و کار آنها تاثیر منفی می گذارد گله دارند. در این میان همواره در همه دولت ها بازار وعده و وعید به فرهنگیان داغ است اما در این میان هیچوقت مشکلات معیشتی معلمان به درستی حل نشده است.



ماجرای معلمان تمام وقت

به گزارش پایگاه خبری سامانه دانش آموزی ، سیدمحمد بطحایی، وزیر آموزش‌وپرورش درباره جزئیات طرح تمام‌وقت شدن معلمان اظهار کرد: «هم‌اکنون ۶ ساعت اضافه‌تدریس در حکم معلمان لحاظ می‌شود که امتیاز خوبی برای آنهاست و در سوابق خدمتی لحاظ و از سایر امتیازات بهره‌مند خواهند شد.

طرحی را داریم که به تدریج به سمت تمام‌وقت شدن معلمان حرکت کنیم، البته در گام نخست باید اعتبار مورد نیاز و‌ انگیزه‌های لازم در معلمان تامین شود. البته نمی‌توانیم به معلمان اجبار کنیم به جای ۲۴ ساعت در هفته، ۳۶ ساعت در مدرسه حضور داشته باشند بلکه با ایجاد‌ انگیزه‌های لازم باید هرکدام از معلم‌ها به اختیار تمام‌وقت شوند.


بطحایی تاکید کرد: «درحال حاضر اجرای طرح ۶ ساعت اضافه تدریس را آغاز کرده‌ایم.» پیش از بطحایی رضوان حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش هم در این ارتباط خاطرنشان کرده بود: «این طرح باعث افزایش حقوق معلمان می‌شود و معلم ساعت‌هایی را سرکلاس می‌رود و ساعت‌های دیگر را صرف رسیدگی به امور دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان می‌کند و این طرح کمک می‌کند برخی چالش‌ها مانند زمان بیشتری که معلم برای ارائه بازخوردها نیاز دارد، فراهم شود و این یک بسته است که از حذف تکالیف نوروز شروع شد.»


تصویب طرح در شورای توسعه، مدیریت و پشتیبانی بعد از گذشت مدتی، این طرح یعنی ایجاد معلم تمام‌وقت در شورای توسعه، مدیریت و پشتیبانی تصویب شد و علی الهیار‌ترکمن، معاون توسعه، مدیریت و پشتیبانی در این ارتباط اظهار داشت: «با افزایش ۶ ساعت اضافه‌تدریس کاملا اختیاری در هفته به معلمان، ۲۵ درصد به فوق‌العاده ویژه اضافه خواهد شد که از مزایای آن می‌توان به احتساب در حقوق مستمر ۱۲ ماه، نداشتن تاخیر پرداخت‌های حق‌التدریس و محاسبه در پاداش پایان‌خدمت و حقوق بازنشستگی اشاره کرد.


معلمان به‌ازای کسر۶ ساعت از حق‌التدریس‌شان و قرار گرفتن آن در اضافه‌تدریس، ماهیانه ۲۴ ساعت اضافه‌تدریس خواهند داشت که تقریبا معادل همان مقدار پولی که از حق‌التدریس۲۴ ساعته دریافت می‌کردند از افزایش ۲۵ درصد افزایش حق شغل‌شان دریافت خواهند کرد، با این تفاوت که این مبلغ را در پایان هرماه دریافت کرده و در بازنشستگی‌شان محاسبه خواهد شد و در ۱۲ ماه سال پرداخت خواهد شد.»


به نفع دانش‌آموز یا معلم، یا به ضرر هر دو؟ 

تا به اینجا به جزئیات طرح اشاره شد اما نکته قابل‌تامل در این ارتباط را باید از دو منظر بررسی کنیم؛ یکی اینکه این موضوع یعنی ایجاد معلم تمام‌وقت و افزایش ساعات حضور معلمان در مدرسه چه سودی به دانش‌آموزان می‌رساند و چه سرعت و سهولتی در روند آموزشی ایجاد می‌کند و دوم اینکه این حضور بیشتر از روی وظیفه و البته اختیاری، چه میزان مورد درخواست معلمان است؟


چند وقت پیش گزارشی استوار بر اعداد و ارقام و گفته‌های مسئولان آموزش‌وپرورش مبنی‌بر کمبود معلم و سونامی بازنشستگی در بدنه آموزش‌وپرورش نوشتم. بعد از تصویب این طرح، یکی از اولین جرقه‌های برداشت ذهنی این بود که آموزش‌وپرورش با این افزایش ساعات، شاید به دنبال پوشش نقصان حاصل از کمبود معلمان است؛ پوششی که صورت‌های ناشیانه‌ای از آن را در به‌کارگیری معاونان و مدیران به‌عنوان معلم دیده بودیم.


نکته دیگر هم البته با کمی چاشنی بدبینانه و استنتاج از انتفاع مالی مطرح شده در طول ۱۲ ماه شاید این باشد که از افرادی که این طرح را بپذیرند یا در آینده مجبور شوند که ذیل آن عمل کنند، در دیگر ایام سال یعنی در تمام ۱۲ ماه استفاده بشود.


هم مخالف و هم موافق

با یکی از معلمان حرف می‌زدم در ارتباط با این موضوع که بعد از بازنشستگی حاضر است تا چه زمانی در بدنه آموزش‌وپرورش بماند و کار کند، خیلی ساده گفت: حتی یک دقیقه هم حاضر نیستم. این ۳۰ سال خدمت هم از روی عشق بود که فکر می‌کنم دینم را ادا کردم، باقی عمر می‌خواهم راحت باشم. صحبت ادامه داشت اما خب همین چند جمله باید برای رساندن مفهوم کافی باشد؛ اینکه با افزایش ساعات کار معلمان، آن هم با یک انتفاع مالی مختصر نمی‌توان انتظار جابه‌جایی مرز‌های علم و اندیشه را داشت.


نمی‌شود معلمی را که با حداقل منفعت مالی سال‌ها تدریس کرده در مدرسه حفظ کرد، نمی‌شود معلمی را که چشم به کار دوم دوخته است در مدرسه حفظ کرد و در انتها اندک منفعت مالی را نصیبش کرد. برای بهتر روشن شدن نظر موافقان و مخالفان با چند نفر از کارشناسان آموزشی گفت‌وگو کردیم.


آقای شریعتی گفت: «من با این موضوع صددرصد مخالف هستم، اینکه افزایش ساعات حضور معلم در مدرسه می‌تواند باعث ایجاد نکات مثبتی شود. زمانی توجیه‌پذیر است که تمام وجوه آموزشی صحیح و همه‌چیز سر جای خودش باشد.


معلمی که بعدازظهر به درآمد ناشی از تدریس در یک مدرسه غیرانتفاعی یا مسافرکشی یا… چشم دوخته است، این‌طور فقط وقتش را از دست می‌دهد.» ضابطیان، معلم بازنشسته که البته حالا هم در برخی مدارس در حال تدریس است، در ارتباط با وضعیت مدارس می‌گوید: «این موضوع را اگر با نگاهی آرمانی بنگریم، اتفاق خوشایندی است اما وقتی به کنه مطلب توجه می‌کنیم متاسفانه معلمان ما از درآمد حاصل از این ۲۴ ساعت تحصیل هم رضایت ندارند و اگر کار بهتری پیدا کنند معلمی را رها می‌کنند، حالا چطور می‌شود انتظار داشت با این موضوعی که مطرح کرده‌اند و حداقلی که در نظر گ‌اند، معلمان ترغیب شوند در مدرسه بمانند؟»


باید دید که این طرح چه سرانجامی دارد مدتی از تصویب این طرح نگذشته است و انتقادات از آن بسیار بالاست اما باید دید آموزش‌وپرورش چه سیاستی را دنبال و درنهایت اجرا می‌کند یا با این اقدام قصد دارد قدمی را در جهت نفع آموزشی کشور بردارد یا با هزینه کمتری کاستی‌های موجود را پوشش دهد؛ کاستی در تعداد نیروی انسانی متخصص و دانش‌آموزانی که هر روز به تعدادشان افزوده می‌شود.


مشخصات

  • جهت مشاهده منبع اصلی این مطلب کلیک کنید
  • کلمات کلیدی: معلمان ,معلم ,ساعت ,افزایش ,آموزش‌وپرورش ,مدرسه ,توسعه، مدیریت ,افزایش ساعات ,ساعت اضافه‌تدریس ,ساعات حضور ,بدنه آموزش‌وپرورش ,شورای توسعه،
  • در صورتی که این صفحه دارای محتوای مجرمانه است یا درخواست حذف آن را دارید لطفا گزارش دهید.

خونگیری با سرنگ مشترک در دبیرستانی در قزوین/ چه قدر ما هوشیار هستیم؟

خبرگزاری سناد _ خون گیری از دانش آموزان مدرسه دخترانه‌ی سماء به بهانه‌ی آزمایش قند توسط فردی ناشناس موجب تحصن خانواده های این دانش آموزان درشبکه بهداشت تاکستان شد.


جزئیات خون‌گیری مشکوک از دانش‌آموزان دختر یک مدرسه در قزوین

به گزارش پرتال خبری سامانه های دانش آموزی ,شخصی با مراجعه به دبیرستان دخترانه سماء در تاکستان خود را کارمند هلال احمر معرفی کرد و با ارائه نامه‌ای از سوی اداره هلال احمر و کارت شناسایی می‌گوید که جهت تست قند خون به مدرسه آمده است اما او با یک سرنگ مشترک اقدام به خون‌گیری از دانش آموزان می‌کند. دانش آموزان نیز این مساله به خانواده خود اطلاع دادند که موجب شکایت والدین دانش آموز شد. با اعتراض و شکایت اولیا و هماهنگی نیروهای امنیتی و حراست فرد مذکور شناسایی و با دستور دادستان محترم شهرستان بازداشت می‌شود و‌ هم‌اکنون در زندان چوبین‌در به سر می‌برد.
متعاقب آن دیروز از دانش آموزان و اولیاء آنها درخواست می‌شود جهت انجام آزمایشات پزشکی و چکاب کامل برای روشن شدن انتقال احتمالی بیماری‌های ویروسی و خونی به دلیل استفاده از سرنگ مشترک در شبکه بهداشت تاکستان حضور یابند.
حسن آصفی (مدیرعامل جمعیت هلال احمر قزوین) در این‌باره گفت: طبق صحبت‌هایی که من با دکتر مهرام (رئیس دانشگاه علوم پزشکی استان قزوین) داشته‌ام، عنوان شد که مشکلی در این زمینه پیش نیامده و خوشبختانه با توجه به نتیجه آزمایشات هیچ کدام از  دانش‌آموزان بر اثر سرنگ مشترک دچار آلودگی ندشده‌اند اما فردی که به مدرسه ، وابسته به هلال احمر نبوده است. ما این موضوع را به صورت کتبی و تلفنی با آموزش و پرورش درمیان گذاشته‌ایم.
وی ادامه داد: در حال حاضر آزمایشات لازم از دانش آموزان گ شده، مضاف بر آن امروز آزمایشات تکمیلی توسط دو متخصص دیگر صورت می‌گیرد اما نتیجه تمام آزمایشاتی که دیروز گ شد، همگی منفی بوده است.
او افزود: آموزش و پرورش همواره در مواجهه با این مسائل بسیار سخت‌گیر است اما ظاهرا این فرد را تاحدی می‌شناختند.
هم اکنون مرکز بهداشت تاکستان به والدین دانش آموزان اطمینان داده که آنان را نسبت به انتقال احتمالی بیماری‌ها واکسینه خواهد کرد.
این خبر میتواند حواشی زیادی به دنبال داشته باشد. از جمله اینکه چرا مدیر مدرسه قبل از شروع فرایند خونگیری از آموزش و پرورش تاییده نگ است؟
چرا تاییده های مربوطه از هلال احمر شهرستان اخذ نشده ؟
چرا مربی بهداشت این مدرسه بر خونگیری نظارت نداشته است؟
و سوالی که اینجا خیلی مهم است
چرا دانش آموزان این مدرسه آگاهی کافی نداشته اند؟
هر جور حساب کنیم در بحث آموزش کم کاری زیادی داریم. این اتفاق افتاده و امیدواریم برای هیچ یک از دانش آموزان در کوتاه مدت و بلند مدت اتفاق بدی نیفتد. اما کمی به عنوان افراد مسئول در جامعه نسبت به آموزش فرزندان خود احساس مسئولیت کنیم .



مشخصات

  • جهت مشاهده منبع اصلی این مطلب کلیک کنید
  • کلمات کلیدی: دانش ,آموزان ,مدرسه ,هلال ,احمر ,تاکستان ,دانش آموزان ,هلال احمر ,سرنگ مشترک ,بهداشت تاکستان ,انتقال احتمالی
  • در صورتی که این صفحه دارای محتوای مجرمانه است یا درخواست حذف آن را دارید لطفا گزارش دهید.

طرحی برای بازگرداندن دختران ترک تحصیل کرده به چرخه آموزش


خبرگزاری سناد  _ در دفتر امور ن آموزش و پرورش طرح‌هایی در دست اجراست که قرار است خروجی آنها به ارتقای سلامت روانی دانش‌آموزان و بازگرداندن دختران ترک تحصیل کرده به چرخه آموزش منتهی شود.


 


بازگرداندن دختران ترک تحصیل کرده به چرخه آموزش/ ارتقای سلامت روان دانش آموزان در گرو سلامت روان معلم


به گزارش پرتال خبری سامانه های دانش آموزی و به نقل از مهر، فرحناز مینایی پور مدیر امور ن وزارت آموزش و پرورش درباره مفاد موافقتنامه‌ای که به تازگی میان این دفتر و دفتر امور ن ریاست جمهوری به امضا رسیده است، اظهار داشت: بر اساس این تفاهمنامه سه طرح را تا آخر سال برای دانش آموزان دختر و بانوان معلم در سطح کشور اجرا خواهیم کرد. این طرح ها بر اساس ماده ۱۰۱ قانون برنامه ششم توسعه صورت گ است.


وی ادامه داد: در طرح اول که عنوانش حمایت از برنامه های آموزشی و طرح های فرهنگی است ما کارگاه های آموزشی ارتقای مهارت های آموزشی و پرورشی معلمان در متوسطه اول را خواهیم داشت که به مدت ۲۴ ساعت، ۲ هزار مدرس را در سراسر کشور و در ۱۲ محور شامل شادی و نشاط، امید، خوشبینی، ابراز وجود مثبت، شیوه مثبت مقابله با استرس و...آموزش می دهیم.


مینایی پور با بیان اینکه در مرحله اول ۶۴ مدرسه تربیت می شوند که از هر استان دو نفر انتخاب می شوند، بیان کرد: این طرح سراسر کشور اجرا می شود و در سال های آینده نیز ادامه خواهد داشت. ما این طرح را به جهت افزایش سطح سلامت روانی و جسمانی معلمان و بالا بردن آگاهی های آنها اجرا می کنیم تا بتوانند نسل آینده را با روشی سالم و با نشاط پرورش دهند. اگر معلمی شیوه برخورد درست با مسائل زندگی را آموزش ببیند ناخوداگاه لا به لای تدریس خود این مفاهیم را به دانش آموزان منتقل می کند و یا با رفتارشان الگوی موثری برای دانش آموزان خواهد بود.


مدیر امور ن وزارت آموزش و پرورش درباره طرح دوم این موافقت نامه اظهار کرد: در طرح دوم ما به دنبال ارتقا آگاهی دانش آموزان دختر با توجه به جایگاه، نقش و کارکردهای نهادهای مدنی هستیم و سعی می کنیم در این طرح سطح انگیزش دانش آموزان دختر را برای حضور در فعالیت های مدنی ارتقا دهیم. سود اجرای چنین طرحی این است که آنها یاد می گیرند در زمینه های مثبت مدنی دور هم جمع شوند و شور و هیجان ذاتی این سن را برون ریزی کنند. در نهایت هدف این طرح کاهش آسیب های اجتماعی است.


وی در ادامه درباره سومین بند این موافقت نامه نیز گفت: ما یک بسته عملیاتی برای بازگرداندن دختران بازمانده از تحصیل به تفکیک شرایط استانی ۵ استان کشور آماده خواهیم کرد.


مینایی پور با اشاره به اجرای این طرح در استان های آذربایجان غربی، کرمان، سیستان و بلوچستان، هرمزگان و خوزستان بیان کرد: ما در ماه های باقیمانده تا پایان سال سعی می کنیم عوامل موثر در ترک تحصیل دختران در این استان ها را شناسایی کنیم و در ادامه راهکارهای موثر ماندگاری در تحصیل را ارائه دهیم و در مرحله سوم نیز پیشنهاد شیوه بازگردان این دختران به چرخه آموزش را ارائه دهیم. 


مشخصات

  • جهت مشاهده منبع اصلی این مطلب کلیک کنید
  • کلمات کلیدی: آموزش ,دانش ,آموزان ,تحصیل ,دختران ,سلامت ,دانش آموزان ,سلامت روان ,چرخه آموزش ,امور ن ,بازگرداندن دختران ,ن وزارت آموزش ,آموزش ارتقای سلا
  • در صورتی که این صفحه دارای محتوای مجرمانه است یا درخواست حذف آن را دارید لطفا گزارش دهید.

دستگیری اولیای دانش آموز مشهدی به خاطر درگیری با معلم


مدیر روابط عمومی آموزش و پرورش استان خراسان رضوی گفت: درگیری اولیاء با معلمان در مدرسه قلی‌زاده در ناحیه ۲، معلم‌ها را راهی بیمارستان کرد. برای اطلاعات بیشتر از ماجرا با سناد همراه شوید.



ماجرای ضرب و شتم دو معلم در مشهد در درگیری با اولیاء

به نقل از پایگاه های خبری و به گزارش  پرتال خبری سامانه های دانش آموزی، مجیدی فر مدیر روابط عمومی آموزش وپرورش استان خراسان رضوی گفت:پس از درگیری این معلم با حضور عوامل اورژانس در صحنه، معلم به مرکز درمانی منتقل و مداوا گردید و همان روز مرخص شد .


وی با بیان اینکه سازوکارهایی قانونی برای رسیدگی به شکایات و برخورد در حوزه فعالیت معلمان داریم، ادامه داد : خط قرمز ما حفظ حرمت مدرسه است که در این حادثه خدشه به فضای آموزشی ما وارد شده و منجر به ایجاد التهاب و استرس برای معلمان و دانش آموزان گردیده است.


مجیدی فر گفت : تیم ویژه ای برای بررسی علت این حادثه با توجه به مدارک و مستندات نیروی انتظامی، اورژانس و مدیر تشکیل شده است که موضوع را پیگیری می کنند .

مدیر روابط عمومی آموزش وپرورش استان خراسان رضوی گفت:درگیری اولیاء دانش آموز با معلم در مدرسه قلی‌زاده ابتدایی پسرانه در ناحیه ۲، معلم‌ را راهی بیمارستان کرد.


جزئیات حادثه از زبان مدیر آموزش وپرورش ناحیه 2 مشهد

روحانی نیا مدیر آموزش وپرورش ناحیه دو مشهد هم در باره جزئیات حادثه گفت: روز قبل از این اتفاق دانش آموزی در کلاس شیطنت می‌کند و معلم یک ضربه به صورت وی می‌زند.


وی افزود: روز بعد پدر دانش آموز به همراه یکی از دوستان خود در هنگام تغییر شیفت که ازدحام دانش آموزان زیاد است به مدرسه آمده و در همان لحظه اولیه مواجهه با معلم به او حمله کرده و همکار فرهنگی را مورد ضرب و شتم قرار می‌دهد.


مدیر آموزش وپرورش ناحیه دو مشهد ادامه می دهد:در همین هنگام یکی دیگر از معلمان برای جدا کردن و فیصلۀ موضوع وارد صحنه می‌شود که او هم مورد ضرب و شتم قرار می‌گیرد.



مشخصات

  • جهت مشاهده منبع اصلی این مطلب کلیک کنید
  • کلمات کلیدی: معلم ,دانش ,مدیر ,آموزش ,درگیری ,ناحیه ,آموزش وپرورش ,مدیر آموزش ,دانش آموز ,وپرورش ناحیه ,خراسان رضوی ,روابط عمومی آموزش ,مدیر آموزش وپرورش ,آمو
  • در صورتی که این صفحه دارای محتوای مجرمانه است یا درخواست حذف آن را دارید لطفا گزارش دهید.

عضو هیئت رئیسه مجلس بیانیه ۱۶۰ نماینده خطاب به رئیس‌جمهور درباره اجرای نظام رتبه‌بندی معلمان را قرائت کرد

خبرگزاری سناد _ نمایندگان در حمایت از نظام رتبه‌بندی معلمان بیانیه‌ای را خطاب به رئیس‌جمهور صادر کردند.



 به گزارش سناد _ محمدعلی وکیلی، عضو هیئت رئیسه مجلس شورای اسلامی، در جلسه علنی دیروز (یکشنبه ۱۱ آذر) مجلس شورای اسلامی، بیانیه ۱۶۰ نماینده خطاب به رئیس‌جمهور درباره نظام رتبه‌بندی معلمان را قرائت کرد.


متن بیانیه به شرح زیر است:


براساس جزء ۲ بند الف ماده ۶۳ قانون برنامه ششم توسعه تهیه نظام رتبه‌بندی معلمان و استقرار نظام پرداخت‌ها بر اساس تخصص با شایستگی‌ها و عملکرد رقابتی مبتنی بر نظام رتبه‌بندی معلمان و مهندسی نیروی انسانی بر اساس سند تحول و نقشه جامع کشور با تصویب مجلس شورای اسلامی در قالب بودجه سنواتی به عنوان سند بالادستی یکی از تکالیف دولت جنابعالی را تهیه نظام رتبه‌بندی معلمان می‌داند، اکنون پس از گذشت دو سال از عمر برنامه ششم توسعه متأسفانه تخصیص اعتبارات لازم برای اجرایی نمودن این امر در بودجه‌های سنواتی محقق نگردیده است. از آنجا که سال ۹۸ سال سوم اجرای برنامه ششم توسعه می‌باشد، اجرای نظام رتبه‌بندی نیازمند عزمی فراتر از یک وزارتخانه و سازمان دارد.


لذا اینجانب و جمعی از نمایندگان مجلس و امضاکنندگان این نامه از جنابعالی به عنوان رئیس دولت و مسئول قوه اجراییه کشور درخواست داریم در راستای بهبود وضعیت معیشت فرهنگیان عزیز ایران اسلامی دستور پیش‌بینی و تخصیص اعتبارات لازم در جهت اجرای نظام رتبه‌بندی معلمان در بودجه سال ۹۸ کل کشور را صادر فرمایید. 


مشخصات

  • جهت مشاهده منبع اصلی این مطلب کلیک کنید
  • کلمات کلیدی: نظام ,معلمان ,رتبه‌بندی ,مجلس ,خطاب ,بیانیه ,نظام رتبه‌بندی ,رتبه‌بندی معلمان ,مجلس شورای ,نماینده خطاب ,اجرای نظام ,نظام رتبه‌بندی معلمان ,م
  • در صورتی که این صفحه دارای محتوای مجرمانه است یا درخواست حذف آن را دارید لطفا گزارش دهید.

جامع ترین بسته آموزشی مکالمه زبان انگلیسی

پکیج آموزشی مکالمه انگلیسی پیش رو، با نام بسته آموزشی مهندس زبان با توجه به درخواست ها برای یادگیری مکالمه زبان انگلیسی در کوتاه مدت پیاده سازی شده است. مدت زمان لازم برای آموزش از طریق این پکیج 90 روز پیش بینی شده است محتوای آموزشی به گونه ای طراحی و تولید شده است که بتواند مناسب برای آموزش به افراد با تخصص ها و تحصیلات متفاوت باشد.



موارد استفاده از بسته آموزشی زبان مهندس زبان

دبیرستانی ها و داوطلبان کنکور

کسانی که میخواهد به صورت خود اموز زبان انگلیسی را یاد بگیرند.

دانشجویان رشته های مختلف تحصیلی

متخصصی در صنایع و حوزه های مختلف

تجار و بازرگانان

پزشکان و فعالان در حوزه خدمات درمانی

علاقه مندان به حوزه گردشگری

دانشجویان و داوطلبان کنکور ارشد و دکترا

کسانی که قصد مهاجرت به کشور های انگلیسی زبان را دارند


ویژگی های دورهای آموزشی مکالمه سازمانی

-بدلیل حضور زبان آموزان متعدد در این نوع دوره ها در قیاس با دیگر دورهای زبان انگلیسی،هزینه های برگزاری آن بسیار اقتصادی تر است.

-مدرس تمام توان خود را صرف آموزشی می کند که برای آن سازمان یا شرکت کارامد باشد.

-ازآمد و شدهای مکررکارمندان شرکتها و سازمانها کاسته می شود و نظم این مراکز پابرجا می ماند.


در انتها گفتنی است که دوره ی آموزشی فشرده مکالمه انگلیسی مهندس زبان در سازمان، نهاد یا شرکت شما با شرایط ویژه قابل برگزاری است.



خرید بسته آموزشی مکالمه مهندس زبان

شماره دفتر فروش : 52835500-021

ارسال عدد 1 به سامانه پیامکی 5000586

  شماره اخذ نمایندگی: 52835500-021


  • این بسته هم اکنون آماده ارسال به سراسر نقاط ایران بوده و در مدت حداکثر 72 ساعت؛ سفارش دهندگان بسته آموزشی خود را دریافت خواهند کرد.





مشخصات

  • جهت مشاهده منبع اصلی این مطلب کلیک کنید
  • کلمات کلیدی: آموزشی ,زبان ,مکالمه ,انگلیسی ,بسته ,مهندس ,بسته آموزشی ,آموزشی مکالمه ,زبان انگلیسی ,مهندس زبان ,مکالمه زبان ,بسته آموزشی مکالمه
  • در صورتی که این صفحه دارای محتوای مجرمانه است یا درخواست حذف آن را دارید لطفا گزارش دهید.

تبلیغات

محل تبلیغات شما
عکس آقای خامنه ای

آخرین جستجو ها

اگر هرگونه سوال و یا اشکالی در رابطه با این زمینه و یا هر زمینه تحصیلی
مانند: مدرسه ، دانشگاه ، کنکور ، ارشد ، دکتری ، نظام وظیفه و... دارید ؛

...کافیست با ما تماس بگیرید

شماره تماس از خط ثابت 9099071613

شماره تماس دوم از خط ثابت 02170705003

پاسخگویی از ۸ صبح تا ۱۲ شب حتی ایام تعطیل